Organizada pela Secretaria Adjunta de Ensino (SAE), por meio da Supervisão de Educação do Campo, a formação tem como objetivo apresentar e debater o Projeto Piloto de adequação curricular para, inicialmente, oito escolas do campo com vista a construção de uma identidade própria, a partir das especificidades do espaço, dos sujeitos, da cultura e do potencial de desenvolvimento econômico e social do campo.
De acordo com a supervisora de Educação do Campo da Seduc, Ádria Karoline Utta, a formação traz uma proposta de trabalho a partir de um projeto experimental para as escolas do campo: CE Profa. Maria do Carmo Bezerra Paiva e CE Thales Ribeiro Gonçalves, em Caxias; CE João Pereira Martins Neto, em Estreito; CE Hérico Gomes Braga, em Nina Rodrigues; CE Lourenço Antonio Galletti, em Açailândia; CE Maria José Macedo Costa, em Colinas; CE Tancredo de Almeida Neves, em Presidente Vargas; e CE Nicolau Dino, em Grajaú. A formação envolve gestores dessas unidades escolares.
O projeto trabalha a adequação curricular nas escolas do campo, com a inserção de uma disciplina eletiva de Projetos Produtivos e o trabalho com temas transversais ou eixos temáticos relacionados à temática do campo, tais como: agricultura familiar, agroecologia, trabalho escravo contemporâneo, desenvolvimento sustentável, entre outros.
“Essa formação é um marco para educação do campo na rede estadual, pois é o início da construção identitária dessas escolas para deixarem de ser apenas escolas ‘no’ campo para tornarem-se escolas ‘do’ campo”, finalizou a supervisora.
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